КАК ПРАВИЛЬНО НАНОСИТЬ ТЕНИ ДЛЯ ВЕК. КРАСОТА. СОВЕТЫ ДЛЯ ЛЕДИ. УРОКИ

http://www.liveinternet.ru/users/irzeis/post327886919/

КАК ПРАВИЛЬНО НАНОСИТЬ ТЕНИ ДЛЯ ВЕК

Воскресенье, 15 Июня 2014 г. 20:14 + в цитатник 

Правильный макияж – это искусство, и чтобы им овладеть в совершенстве, необходимо знать различные секреты, используемые при подчеркивании той или иной части лица. К примеру, очень важно правильно наносить тени для век.

При выборе теней очень важно подобрать правильный тон теней для своих глаз. Цветовая гамма теней обязательно должна подходить к цвету глаз и одежды. Но можно выбирать такие, которые будут контрастировать с цветом глаз. Если нанести тени точно такого же цвета, как и глаза, то они сольются и образуют визуальное пятно.

Важно! Перламутровые тениподчеркивают дряблость век, матовые оказывают аналогичный эффект. В этом случае рекомендуется использовать тени с шелковым блеском, допустимо незначительное присутствие перламутра.
Чересчур блестящие тени и блестки рекомендуются для эксклюзивного макияжа (ночной клуб, подиум, Новый год и т.п.).

Инструменты визажа

Сначала наносятся светлые, а потом темные тени. Накладывать их нужно аппликатором и растушевывать кисточкой. Чтобы макияж был стойким, используется влажный аппликатор и база под тени.

Важно! Огромное значение имеют инструменты визажа. Для нанесения теней следует использоватьспециальные аппликаторы или кисти разной величины, которые необходимо очищать после каждого использования. Это следует делать для того, чтобы при следующей их эксплуатации цвет теней не искажался, смешиваясь с оставшимися остатками теней на них.

Широкая кисть для нанесения теней подойдет в случае применения сухих теней. Наносить тени жидкой консистенции следует делать плавными мазками пальцев. Если использовать для нанесения теней кисти, то тени будут ложиться тонким незаметным слоем, а если использовать аппликатор, то тени лягут густым ярко-выраженным слоем.

Способы нанесения теней на глаза

От выбора способа нанесения теней при макияже глаз зависит его яркость. Способы нанесения теней на глаза можно разделить на три вида.

Сухой способ подходит для нанесения дневного макияжа. Он является главным способом, так как в основном тени имеет сухую консистенцию. Поэтому при использовании этого способа следует равномерно и плавно нанести на веко нужные оттенки теней, мягко их распределить. Осыпавшиеся тени не стоит вытирать, нужно слегка промокнуть кожу ватным тампоном. Для того чтобы тени меньше осыпались, нужно перед их нанесением использовать основу под тени, которая поможет им задержаться на глазах как можно дольше.

Влажное нанесение теней на глаза подойдет для вечернего макияжа. Чтобы воспользоваться им, перед тем, как нанести тени, необходимо смочить кисть водой. С помощью этого способа тени на глазах выглядят гораздо ярче, чем при сухом способе. Поэтому, если есть необходимость выделить веки, задать им броский цвет, поставить акцент на цвете теней, использовавшиеся в сочетании с цветом одежды или украшения, то стоит воспользоваться влажным способом нанесения теней.

Мокрый способ нанесения теней стал популярным с недавних пор. При его использовании обязательно нужно на веко наносить основу под тени, без нее влажные тени быстро скатаются и утратят свой вид. Он подразумевает под собой использование увлажненной кисти. В итоге тени становятся насыщенного цвета, придавая глазам особый вид, от взгляда которых не устоит не один мужчина.

Существуют два главных приема для того, чтобы подчеркнуть или скорректировать ваш природный разрез глаз: затенение и осветление. Для осветления используются базовые оттенки: белый, кремовый, сливочный, цвета слоновой кости, светло-бежевые, нежно-сиреневые, цвета шампанского, пастельно-розовый, перламутровый, желтый, светло-серый, голубой, зеленый и т.д.

Для затемнения используются темные оттенки: черный, темно-коричневый, серо-коричневый, оливково-зеленый, иссиня-черный, черно-лиловый и т.д.; а, также, контрастные тени: золотые, зеленые, коричневые, синие, сиреневые, фиолетовые, абрикосовые и т.д.

Важно учитывать и то, что светлые цвета приближают и зрительно увеличивают, в то время как темные – отдаляют, зрительно уменьшают и делают глаза менее выступающими.
Как правило, в макияже используется три оттенка теней:

1. —  - тени светлого оттенка
2.  — - тени-основа
3. —  - тени акцент

Техника нанесения теней
Техника нанесения теней содержит в себе несколько этапов:
1. Перед нанесением теней на веки стоит тщательно очистить кожу всего лица, воспользовавшись тоником, нанести питательный крем и дать ему впитаться. Стоит заметить, что если в макияже будут использованы тени на кремовой основе, то пользоваться увлажняющим средством не стоит, так как оно заложено в основу такого вида теней. Подробнее смотрите Готовим глаза к макияжу

2. Далее нужно промокнуть глаз ватным диском. Если глаза имеют отеки или синяки под нижним веком, то сперва стоит замаскировать их специальным корректором на тональной основе. Как это сделать смотрите в посте Как применять консилер для коррекции зоны вокруг глаз?

3. На всю поверхность века, от внутреннего уголка глаза до внешнего, наносится базовый тон (хайлайтер). В роли основы могут выступить тональный крем или пудра. Веко выравнивается грунтовкой и дополнительно припудривается.

4. Правильно наносить тени на веки для создания акцента можно разными способами:

- только под лобной костью, проводя границу между подвижным и неподвижным веком;

- или же дополнить этот метод диагональным уголком от внешнего края до середины подвижного века.

В любом случае, после нанесения теней нужно обязательно растушевать все четкие линии, так как в макияже они должны быть плавным и размытыми.

5. Определите основной тон и с помощью кисти или аппликатора нанесите его на веко в направлении от внутреннего уголка – к внешнему, от начала роста ресниц – к складке верхнего века.

6. Наносятся дополнительные, контрастные тона и растушевываются.

- в первом случае, набрав на кисточку тени тёмного оттенка, проведите ей линию вдоль века по направлению от внутреннего края к внешнему. Несильно нажимая на кисть, растушуйте переход от тёмного к светлому.

- во втором случае темный тон наносится на внешний угол глаза, затем аккуратно растушевывается в нужном направлении. Он должен гармонично и плавно вливаться в базовый.

7. Для придания взгляду большей открытости, нанесите светлые тени под бровь и на веко у внутреннего угла глаза (верхнее и нижнее веко).

8. Аккуратно фиксируется рисунок прозрачной рассыпчатой пудрой.

Работа с тенями доставляет истинное удовольствие, сопутствует этому их огромное разнообразие.
Варианты нанесения теней на глаза многолики и безграничны, с их помощью женщина может фантазировать, опираясь на свое настроение.
По материалам videoforme.ru, www.izuminki.com

ИНТЕРЕСНАЯ КАРТОШКА. КУЛИНАРИЯ. РЕЦЕПТЫ. РЕЦЕПТ ДЛЯ ДАЧИ

ИСТОЧНИК: http://nsk.kp.ru/daily/26245/3126388/

Дом. Семья|Приятного аппетита

Леонид ЗАХАРОВ

(20 Июня, 04:00)

Фото: Леонид ЗАХАРОВ

Картошкин трудКомментарии: 149

Этот рецепт - из тех, которые в советских кулинарных книгах и журналах для молодых домохозяек шли под рубрикой «Маленькие хитрости» и предварялись текстом вроде «если вы хотите удивить своих гостей вкусным и необычным блюдом, возьмите...»

Мы для начала возьмем картошку. Красивой правильной формы, с гладкой шкуркой, потому что чистить мы ее не будем, просто помоем как следует с помощью жесткой губки или щетки.

Острым ножом сделаем в картошке несколько надрезов - почти до конца, но именно что почти, развалится картошка - пиши пропало, по кусочкам она нам неинтересна. Фото: ЗАХАРОВ Леонид

Теперь задача - затолкать в эти надрезы попеременно кусочки бекона и сыра пармезан (любой другой твердый сыр подойдет). Дело, кстати, не такое простое. 

Бекон лучше предварительно подержать в морозилке, чтобы он был твердым. А пармезан нарезать так, чтобы в сечении кусочки были чуть клинообразной формы, тогда легче будет их в щели втиснуть. Фото: ЗАХАРОВ Леонид

Духовка тем временем разогрелась до 200 градусов, вот мы в нее картошку-то и положим на смазанной растительным маслом фольге. Через 45 минут вынем. Во-первых, полюбоваться на то, как красиво бекон и сыр оплавились, какая эффектная корочка на картошке появилась. Во-вторых, посыпать это все большим количеством тертого сыра (в него можно для аромата добавить немного сушеной травки какой-нибудь - да хоть бы и чабреца, а рядом веточку розмарина положить). И снова в духовку.

Промежуточный вариант блюда. Фото: ЗАХАРОВ Леонид

А через 15 минут вынимаем, посыпаем для красоты паприкой, можно еще и сметаны добавить, она всегда с печеной картошкой хороша.

Окончательный вариант - при сметане и паприке. Фото: ЗАХАРОВ Леонид

Итого - час на приготовление. В советской кулинарной книге написали бы: «В это время, чтобы гости не скучали, вы можете развлечь их настольными играми, разгадыванием кроссвордов или конкурсом на лучшее стихотворение о картошке». Выбирайте.

В ОТЛИЧИИ ОТ РЕЦЕПТА Я БЫ ЗЕЛЁНУЮ КАРТОШКУ НЕ СТАЛА БРАТЬ, В НЕЙ СОЛАНИН, ОН ОЧЕНЬ ВРЕДЕН!

Вязанные вьетнамки от Оксаны Мус. ВЯЗАНЫЕ ВЬЕТНАМКИ. ВЯЗАНИЕ. ВЬЕТНАМКИ. РУКОДЕЛИЕ

http://www.stranamam.ru/post/3757524/

Вязанные вьетнамки от Оксаны Мус. Я в восторге!

Увидела на просторах интернета и делюсь с Вами! Они такие класнючие! Может еще успею себе сделать))) 

Описание нашла только такое 

КОММЕНТАРИИ:
тут надо взять макси(хопок) или етамин(акрил) и те и те не выгорают + не тянуться сильно, с хопокм могут быть проблемы если попасть под дождь.

Спасибо за идею!Надо будет как нибудь попробовать смастерить такие чудо-тапки.А за основу подошвы можно взять любые сланцы ,которые не носите например.А вот соединить верх с подошвой-я думаю можно обратится в сапожную мастерскую,чтоб они склеили сапожным клеем верх с подошвой,а края прошили.

я тапки когда вяжу покупаю вьетнамки недорогие в маркетах, или просто кожаную подошву сама клею - но с кожей на улицу не пойдеш, а вот вьетнамки использовать можно и подошва пришивается иглой без проблем.

Реклама 50-60 годов, я в восторге… РЕКЛАМА 50-60 ГОДОВ. РЕКЛАМА. КАРТИНКИ

http://vespig.wordpress.com/2010/03/02/реклама-50-60-годов-я-в-восторге/

Реклама 50-60 годов, я в восторге…

Источник: liveinternet.ru

ВЫШИВКА АЛЫЕ ПАРУСА. ВЫШИВКА. АЛЫЕ ПАРУСА. ВЫШИВКА КРЕСТОМ. РУКОДЕЛИЕ

http://vyshivka.mirtesen.ru/blog/43728043893/Alyie-parusa-k-Novomu-godu?page=2 -ИСТОЧНИК

СДЕЛАТЬ GIF ОНЛАЙН. GIF ОНЛАЙН. ОНЛАЙН ГЕНЕРАТОР GIFОК . GIF

НАЖАТЬ СЮДА

ВКОНТАКТЕ В ОДНОЙ ГРУППЕ УЗНАЛА ПРО ЭТОТ САЙТ, УВИДЕВ ЭТУ GIF:

          А ЭТО МОИ. СДЕЛАЛ ИЗ ВИДЕО:

NOSSA NOSSA Ai se eu te pego - Michel Telo (carlos)

GIF:

Bellini - Samba De Janeiro (Live 40°) (YES IT'S LIPSYNC !!!)

GIF:

В помощь родителям: рекомендации психологов. ПСИХОЛОГИЯ. РОДИТЕЛИ И ДЕТИ. РОДИТЕЛЯМ

ИЗ: http://www.edc.samara.ru/~school156/roditeli.html

  Данные исследований школьного психолога Мухиной Юлии Робертовны

 

Рекомендации родителям, которые помогут лучше организовать общение с ребенком

Радуйтесь вашему сыну, дочке.

Разговаривайте с ребенком заботливым, ободряющим тоном.

Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте внимательно, не перебивая.

Установите четкие и определенные требования к ребенку.

Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.

Говорите четко и ясно.

Будьте терпеливы.

Сначала спрашивайте «Что?», а затем «Зачем?» и «Почему?».

Каждый день читайте ребенку и обсуждайте прочитанное.

Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.

Поощряйте любопытство, любознательность и воображение вашего ребенка.

Чаще хвалите ребенка.

Поощряйте игры с другими детьми.

Старайтесь, чтобы ребенок вместе с вами что-то делал по дому.

Старайтесь проявлять интерес к тому, что ему нравится делать.

Будьте примером для ребенка: пусть он видит, какое удовольствие вы получаете от чтения.

Не теряйте чувство юмора.

Играйте с ребенком в разные игры.

Чаще делайте что-либо сообща, всей семьей.

Чаще советуйтесь со специалистами, другими родителями, читайте книги по вопросам воспитания.

 ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ ДЕТЕЙ

- Не торопитесь баловать меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно давать мне все, что я требую. Я просто испытываю вас.

- Не бойтесь быть твердым со мной. Мне это иногда необходимо. Это помогает мне находить себя.

- Не полагайтесь на применение силы в отношениях со мной.  Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.

- Не будьте непоследовательны. Это сбивает меня с толку и заставляет упорно стремиться к тому, чтобы во всех случаях оставить последнее слово за собой, даже когда точно знаю, что не прав.

- Не давайте обещаний, которые вы не можете выполнить, это может поколебать мою веру в вас.

- Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: «Я вас ненавижу». Я не имею это в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, как вы поступили со мной.

- Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».

- Не делайте для меня и за меня того, что я в состоянии сделать для себя сам, а то у меня войдет это в привычку использовать вас в качестве прислуги.

- Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Мне это неприятно. Если вы сделаете замечание с глазу на глаз, проку буде больше.

- Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. В это время мой слух притупляется, а мое желание действовать с вами заодно пропадает. Лучше, если вы попытаетесь сделать это позднее.

- Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо, и что такое плохо.

- Не заставляйте меня чувствовать, что мои проступки – смертный грех. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая, что я ни на что не годен.

- Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.

- Не требуйте от меня объяснений, зачем я это сделал. Я иногда сам не знаю, почему я поступаю так, а не иначе. Иногда вы сами можете сказать о себе тоже самое.

- Не используйте информацию, которую я вам доверил, в качестве упрека. Я перестану вам рассказывать о своих ошибках.

- Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Когда я запуган, я легко превращаюсь в лжеца.

- Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Таким образом, я познаю мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.

- Не защищайте меня от последствий собственных ошибок. Я учусь на собственном опыте.

- Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это привлекает ко мне так много внимания.

- Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я перестану задавать вам вопросы вообще, и буду искать информацию где-то на стороне.

- Не отвечайте на глупые и бессмысленные вопросы. Если вы будете это делать, то вскоре обнаружите, что я просто хочу, чтобы вы постоянно мной занимались.

- Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает мне ощущение тщетности попыток сравняться с вами.

- Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени. Значение имеет то, как мы его проводим.

- Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойства. Иначе, я буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое мужество.

- Не забывайте то, что я не могу успешно развиваться без понимания и ободрения, но похвала, когда она честно заслужена, иногда все же забывается. А нагоняй, кажется, никогда.

- Относитесь ко мне также, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану вашим другом. Запомните, что меня больше учит не критика, а примеры для подражания.

- Не стройте из себя идеальных, а будьте такими, какие есть, и старайтесь быть лучше.

- И, кроме того, помните, что я вас люблю. Пожалуйста, ответьте мне любовью…

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

по результатам тестирования

(исследовалась школьная мотивация среди учащихся 1-х классов)

      -   не показывать ребенку свою озабоченность его учебными делами (искренне интересуясь школьной жизнью ребенка, смещать акценты своих интересов на отношения детей в классе, подготовку к праздникам, экскурсии и походы, но не фиксироваться на локальной области неуспеха – на содержании обучения);

-          организовывать совместные занятия с познавательной направленностью, а не одностороннее обучение с позиции учителя, «вдалбливающего» знания нерадивому ученику;

-          создавать условия для поддержания новых мотивационных установок (новых мотивов, целей) и появление у них новых качеств (устойчивости, осознанности, действенности);

-          развернуть активное воображение ребенка во внешней форме, направить его на решение реальных творческих задач;

-          обеспечить эмоциональное подкрепление, внимание, ощущение успеха;

-          не допускать, чтобы ребенок был замкнут на своих неудачах (ему необходимо найти такую внеучебную деятельность, в которой он способен самоутвердиться, а это впоследствии скажется и на школьных делах);

-          снизить ценность школьных оценок (но не знаний);

-          привлекать ребенка к участию в кружке с познавательной направленностью (особенно удачно, если в кружок ребенка введет кто-нибудь из старших ребят).

 Технология нейтрализации агрессивных проявлений

у детей и подростков

Правило 1. Игнорируйте незначительную агрессию

В тех случаях, когда агрессия детей и подростков не опасна и объяснима, целесообразно использовать следующие позитивные стратегии:

-          простое игнорирование реакций ребенка/подростка;

-          выражение понимания чувства ребенка: «Я понимаю. Что тебе обидно»;

-          переключение внимания или предложение какого-либо задания;

-          позитивное обозначение поведения «Ты злишься, потому, что ты устал».

Так как агрессия естественна для людей, то адекватная и неопасная агрессивная реакция в ряде случаев не требует вмешательства со стороны. Дети нередко используют агрессию просто для привлечения к ним внимания. Если ребенок или подросток проявляют гнев в допустимых пределах и по вполне объяснимым причинам, можно просто позволить ему пережить это, внимательно выслушав и переключив его внимание на что- то другое. Игнорирование является мощным способом гашения нежелательного поведения.

Правило 2. Акцентируйте внимание на поступках (поведении), а не на личности ребенка или подростка

Негативная оценка личности является одной из наиболее распространенных причин перехода агрессивных реакций в устойчивое агрессивное поведение. Часто дети, проявляющие агрессию, моментально получают репутацию «агрессивных», «конфликтных». Самое опасное, если эту характеристику усваивают сверстники. Окружающие начинают ожидать от ребенка или подростка агрессивного поведения, тем самым провоцируя его. Необходимо проводит четкую границу между поступком и личностью.

Правило 3. Контролируйте собственные негативные эмоции

Когда ребенок или подросток демонстрирует агрессивное поведение, это вызывает выраженные негативные эмоции. Если взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями, то он:

• не подкрепляет агрессивное поведение;
• демонстрирует положительный пример в обращении со встречной агрессией;
• сохраняет партнерские отношения, необходимые для дальнейшего сотрудничества.

Правило 4. Не усиливайте напряжение ситуации

Основная задача взрослого, сталкивающегося с детско-подростковой агрессией, - снизить напряжение ситуации.

Типичные действия взрослого, усиливающие напряжение и  агрессию, включают в себя:

-                           повышение голоса, изменение тона на устрашающий;

-                           демонстрация власти («Будет так, как я скажу»);

-                           крик, негодование;

-                           агрессивные позы, мимика, жесты;

-                           сарказм, насмешки;

-                           оценка характера ученика, его личности, личностей его родителей или друзей;

-                           использование физической силы;

-                           втягивание в конфликт других людей, непричастных к нему;

-                           настаивание на своей правоте;

-                           нотации, проповеди;

-                           угрозы или наказания;

-                           оправдания, защита;

-                           обобщение «Все вы одинаковы»;

-                           придирки;

-                           передразнивание;

-                           сравнение ребенка /подростка с другими детьми/ подростками;

-                           команды, жесткие требования, давление;

-                           подкуп, награды.

Некоторые из этих реакций могут остановить проступок на короткое время. Однако отрицательный эффект от такого поведения взрослого приносит куда больше вреда, чем сама его причина.

Правило 5. Обсуждайте поступок

Для профилактики агрессивного поведения необходимо обсуждать это нежелательное поведение всякий раз, когда оно превышает допустимый порог.

В ситуации конфликта стороны возбуждены и невозможно достичь конструктивной договоренности. В критический момент важно быстро и решительно остановить агрессивное действие с минимальным количеством слов. Анализировать поведение нужно не в момент самой выходки, а только после того, как  ситуация разрешится и стороны успокоятся.

В то же время обсуждение необходимо провести как можно скорее после инцидента. Лучше это сделать наедине, без свидетелей, а затем обсудить в группе (или в семье). При обсуждении важно сохранять спокойную и объективную позицию, апеллируя не к личности ребенка /подростка, а к тем правилам, которые он нарушил. Также важно подробно обсудить негативные последствия агрессивного поведения, его разрушительность не только для окружающих, но и, прежде всего, для самой личности.

Правило 6. Сохраняйте положительную репутацию

Ребенку, тем более подростку, очень трудно признать свою неправоту, поражение. Самое страшное – публичное осуждение и негативная оценка. Дети и подростки стараются избежать этого любой ценой, используя различные механизмы защиты и защитного поведения. Их цель – сохранить самоуважение, так как плохая репутация и негативный ярлык опасны и, закрепившись за ребенком /подростком, становятся самостоятельной побудительной силой  агрессивного поведения личности.

Для сохранения положительной репутации целесообразно:

-                           публично минимизировать вину подростка («Ты неважно себя чувствуешь», «Ты не хотел его обидеть»), что не распространяется на последующую индивидуальную беседу;

-                           не требовать полного подчинения, позволить ребенку /подростку выполнить требование взрослого по-своему;

-                           предложить ребенку /подростку компромисс, договор со взаимными уступками.

Настаивая на полном подчинении, т.е. на том, чтобы ребенок не только немедленно сделал то, что Вы хотите, но и Вашим способом, можно спровоцировать новый вид агрессии.

Правило 7. Демонстрируйте модели неагрессивного поведения

Важное условие воспитания «контролируемой агрессии» это демонстрирование моделей поведения, альтернативных агрессивному. В ситуации столкновения (агрессии) обе стороны теряют самообладание. Возникает дилемма: бороться за свою власть или разрешить ситуацию мирным способом на основе паритета.

В ситуациях повседневного общения с детьми и подростками необходима демонстрация  альтернативного поведения их агрессивным реакциям. Чем меньше возраст ребенка, тем более неагрессивным должно быть поведение взрослого в ответ на его агрессивную реакцию.

Альтернативное поведение взрослого, направленное на снижение напряжения ситуации, может включать в себя следующие приемы:

-                           выдерживание паузы (молчаливое заинтересованное выслушивание);

-                           тайм-аут – предоставление возможности ребенку /подростку успокоиться наедине;

-                           внушение спокойствия невербальными средствами;

-                           прояснение ситуации с помощью наводящих вопросов;

-                           использование юмора (не насмешек!);

-                           признание чувств и интересов собеседника;

-                           сообщение своих интересов;

-                           апелляция к правилам и т.д.

наибольшая польза от этих приемов  в том, что дети довольно быстро перенимают неагрессивные модели поведение. Главное условие – искренность взрослого, соответствие словам его невербальных реакций. 

ЖЕСТОКОСТЬ. ЖЕСТОКИЕ ЛЮДИ. БЕРЕГИТЕ ЖИВОТНЫХ! ЖИВОТНЫЕ

۩۞۩ЖИЗНЬ-инструкция по применению ۩۞۩

ИЗ ГРУППЫ В ОДНОКЛАССНИКАХ

У бедной собаки морда была перемотана скотчем так, что сгнила до кости. ЕЕ хотели сперва усыпить, но потом решили попробовать помочь. Собаку положили на капельницу. Ни капли мочи, не работают почки, похоже у нее еще и переломы лап. Как сказали, собака находится в "полукоме", почти ни на что не реагирует. Т.е. помимо всего прочего, сильная интоксикация организма из-за отказа почек. Все будет зависеть от того, получится ли их запустить. Пока даже не до челюсти. Рот открывается на 1-2см. Сварили бульон, развели жиденько послеоперационный корм, немного покормили. Она ест! И в благодарность пытается махать хвостиком...... Врач плачет. Много кормить нельзя, нельзя вызвать рвоту, она просто захлебнется. В следующий раз покормят через 2 часа. Врачи говорят, что собака необыкновенная. При всем, что с ней случилось, она очень доверчивая, она смотрит так, как будто хочет сказать "помоги мне". Через полгода, собачка почти выкарабкалась. Пришлось делать пластическую операцию - человеческий хирург проникся ситуацией и сделал бесплатно. Клиника, в которой она живет, тоже за полгода не взяла ни копейки.

Люди добрые,не обижайте животных и научите своих детей их беречь!!!...

Какой автомобиль Вам больше подходит? ТЕСТЫ. КАКОЙ ВАМ АВТОМОБИЛЬ ПОДХОДИТ

tests.ukr.net

Какой автомобиль Вам больше подходит?

Пройти тест

Вам подходит машина для города

Вы будете отлично смотреться в дорогих черных очках, за рулем яркой крутой тачки! Вам по душе безумный ритм жизни современного города. В любом ночном клубе, в любом кафе все взгляды обращены на Вас. Потому четырехколесный друг должен быть Вам под стать. Лететь по скоростной трассе или вальяжно рассекать по городским улицам на "Лексусе" или "БМВ" -- что может быть лучше? Найти именно ту машину, которая подходит Вам идеально, не так уж сложно. Зато сколько радости она принесет!

Пройти тест